Когнитивные функции — это «рабочие инструменты» мозга.

От их зрелости зависит, как ребёнок учится, общается, реагирует на мир.
Их развитие идёт постепенно — и важно понимать, что «не успели» в одном возрасте, можно и нужно догонять в другом.
1⃣ Внимание.
0–3 года — формируется произвольное внимание: ребёнок может удерживать взгляд на предмете, потом — внимание в игре.
4–6 лет — начинает «включаться» контроль: ребёнок способен сосредоточиться по просьбе.
7–10 лет — развивается устойчивость и переключаемость: может держать внимание на учебной задаче и переходить на другую.
2⃣ Память.
До 3 лет — преобладает непроизвольная (запоминает то, что яркое или эмоциональное).
4–7 лет — появляются элементы произвольного запоминания (по просьбе взрослого).
С 7 лет — активный рост объёма памяти и умения использовать приёмы запоминания.
3⃣ Мышление.
0–2 года — сенсомоторный этап: ребёнок «думает руками», пробует, действует.
3–6 лет — наглядно-образное мышление: опора на картинки, ситуации, эмоции.
С 7–8 лет — логическое, понятийное мышление.
4⃣ Речь.
До 1 года — подготовительный период (лепет, гуление, жесты).
1–3 года — активное накопление словаря.
4–6 лет — грамматический строй речи, связные высказывания.
5⃣ Саморегуляция.
До 3 лет — минимальна, зависит от взрослого.
4–6 лет — ребёнок начинает сдерживать импульсы, ждать.
7–10 лет — растёт способность планировать, контролировать действия и эмоции.
Сохраняйте памятку и делитесь с коллегами.
Разница в доходе специалиста часто не в опыте, а в глубине понимания процессов.
Оставьте заявку на консультацию — vk.cc/cOXsTC Покажем, как после переподготовки вы сможете брать более сложные случаи и увеличивать стоимость своей работы.