Как школе начать работать эффективно?

Как и любой взрослый человек, я часто слышу, что молодёжь нынче не та, и все остальные пассажи про потерянное поколение. Во-первых, хочется напомнить, что любое молодое поколение – «нетакуси», исключений нет А, во-вторых, подростки всё-таки разные. Если бы вся молодёжь была сплошным тяжёлым случаем, то я и на уроках наблюдал бы только печальную картину, но нет: передо мной сидят абсолютно разные дети.

Но кое-что общее всё же есть: в школе, где я работаю, на удивление приличные подростки. С откровенно трудными персонажами за почти 8 лет работы я встречался только несколько раз. Тут нужно сразу оговориться, что у меня нет опыта работы в других учебных заведения (да и учился я только в том же, где и работаю, – я вообще других школ не видел). Но рискну предположить, что в разных школах с трудными подростками дела обстоят по-разному: вполне возможно, где-то есть ситуация гораздо хуже. Так почему же в моей школе такой благоприятный климат? Логика подсказывает ответ – потому что учебное заведение отлично и слаженное работает. Вот мне и стало интересно, а в чём конкретно секрет. Как школе уже на протяжение 45 лет удаётся воспитывать весьма приличных молодых людей и девушек, давая им крепкое образование? Да, у нас нет показателей на уровне элитных гимназий, но критерием мастерства, как известно, является стабильность.

На эту тему я некоторое время назад общался с Сергеем (нашим автором, если кто не в курсе). Совместно у нас, кажется, получилось выделить несколько критериев эффективно работающей школы. Вот что в итоге получилось:

Сильная администрация.

Любой педагог подтвердит: то, насколько ему комфортно работается, зачастую зависит не от учеников, сидящих в классе, а от завучей и директора, стоящих над душой Непосредственным начальником для учителя является завуч. В момент, когда из начальников команда завучей превращается в наставников и просто старших товарищей, готовых делиться опытом и проконсультировать по любому вопросу, школа начинает жить по-другому. Естественно, они имеют право выставить высокую планку соответствия, но, когда администрация искренне заинтересована помочь тебе до этих вершин дотянуться, это очень ценно. Важно, чтобы молодой педагог почувствовал, чем отличаются придирки от реально ценных методических рекомендаций, которые он получает от завучей

Над этой структурой стоит директор. В идеальном мире это волевой и решительный человек со структурным мышлением. Человек, который может выслушать своих заместителей, принять к сведению весь спектр мнений и принять взвешенное решение. Творческому коллективу проекта «NeПедагогика» безумно повезло: мы каждый день наблюдаем, как это работает

Крепкий состав учителей начальной школы.

Как ни крути, а всё начинается с началки. Именно здесь кроется один из ответов на вопрос, почему я уже столько лет кайфую от работы с подростками. Они ко мне приходят воспитанными, подготовленными к нагрузкам, с крепким багажом знаний именно из начальной школы. Здесь важно, чтобы педагоги началки работали единым фронтом: воспитывали одни и те же ценности, приучали к одним и тем же правилам, приводили школьников к единому уровню знаний, складывали чёткое понимание, что ждёт деток в основном звене. Рецепт прост – сотрудничество. Причём важно, чтобы учителя начальной школы не только чётко взаимодействовали между собой, но и почаще общались с педагогами старших звеньев.

Сильный педагогический состав основной и старшей школы.

Важно понимать, что сильный педагог – это зачастую не тот, кто три энциклопедии в свою голову засунул в универе Хочется видеть у доски харизматичных личностей, и, в первую очередь, это хочется детям. Харизма, помноженная на здоровые амбиции и приправленная творческим началом – вот примерный портрет учителя, которому дети будут смотреть буквально в рот Если проще, педагогу самому должно быть интересно то, что он делает. Как только он начинает «тянуть лямку», приходит выгорание со всеми вытекающими ... А когда коллектив в основном состоит из немолодых перегоревших учителей, вы сами понимаете, как идёт образовательный процесс

Как собрать сильный коллектив? Вопрос, конечно, интересный Всё, как всегда, упрётся в дефицит кадров. В нашей школе, например, совершенно уникальным образом работает преемственность поколений. Более десяти коллег являются бывшими выпускниками, и на подходе уже бьёт копытом молодёжь из числа моих недавних учеников, которые уже почти закончили педагогический

Сотрудничество педагогов.

Вопрос сотрудничества крайне многогранный. С одной стороны, это система наставничества. Невероятно важно, когда молодому учителю есть, к кому обратиться. Я на своём опыте ощутил: реальную педагогику познаёшь не в стенах университете, а на местах, в школах

С другой стороны, хочется, чтобы и опытные педагоги работали в постоянном контакте. Творческий коллектив нашего проекта не понаслышке знает, как это работает. Светлана не даст соврать, как слаженно трудится команда математиков, страхуя и поддерживая друг друга Мы с Серёжей выстроили работающую систему, позволяющую совершенно синхронно давать информатику классам, разделённым на подгруппы. Планёрки каждый вечер для обсуждения, что будет на уроках завтра, для нас привычное дело. В таком же режиме трудятся «англичане» уже много-много лет вне зависимости от текучки кадров.

В голубых мечтах сотрудничество учителей литературы и истории На мой взгляд, было бы здорово попробовать синхронизировать материалы по этим предметам, поскольку русскую классику и так-то понять непросто, а без исторического контекста, вообще гиблое дело

Воспитательный штаб.

Давно пора понять, принять и запомнить: воспитательная функция всерьёз и надолго вернулась в школу. Именно поэтому так важно сформировать очень крепкую и слаженную воспитательную команду. Без разных внеурочных активностей дети зачахнут. Как ни крути, потенциал подростков лучше всего раскрывается не на уроках И запомнят на всю жизнь они не теорему Пифагора, к сожалению, а крутой проект, который сделали с друзьями после уроков под присмотром педагогов-организаторов Если учителя-предметники переступят через свою ревность и начнут сотрудничать с педоргами, школа тут же начнёт играть новыми красками!

Всё полотно написанного текста, можно подытожить одной фразой: школа должна работать как единая система. Я бы не писал об этом, если бы не был уверен, что такое вполне возможно – в такой школе я тружусь уже почти десять лет.

Пишите в комментариях, какой контингент у вас в школе? Всё ли слаженно работает? Может есть, что добавить к получившемуся чек-листу?