Согретые Сибирью. 1 том. 7 часть

ПОИСК ПРОДОЛЖАЕТ
НОВОЕ ПОКОЛЕНИЕ
БЕРДЮЖСКИХ КРАЕВЕДОВ

Галина Александровна Дюкова окончила Бердюжскую среднюю школу, затем в 1975 году - факультет русского языка и литературы Ишимского государственного педагогического института, вернулась в родную школу. Дали в учебную нагрузку историю, литературу, значит, краеведческая работа уже само собой подразумевалась. потом ввели уроки краеведения. И все-таки искренняя увлеченность этой стезей подсказывает, что не в обязанностях дело, а во внутренней потребности узнать родословную - свою, рядом живущего человека, села, района.

- Исследованиями родного края я начала заниматься еще у Лилии Александровны Гребенщиковой, - рассказывает Галина Александровна. - Подружилась с Надеждой Александровной, переняла её вдохновение. С ребятами общение эффективным получается, если строить его на интересе. Три года целенаправленно с моим классом работаем с односельчанами. Краеведение сплотило коллектив. Распределились так: мальчишки - на оргработе: поздравить, разнести открытки, сделать выставки, у бабушек - снег почистить; девчонки - на поисковых заданиях. Все старшее поколение охватили беседами, и из записанного стали формировать темы. Поколение будет уходить, а память о каждом останется Материал хороший. Пишем и историю школы, в 2013 году будем праздновать 75 лет, потому решили создать книгу «Золотой фонд школы». Мне самой интересно, кем и чем дети должны гордиться. Я глубоко уверена: все в человеке идет от школы и ... возвращается со следующим поколением в школу.

Внимательный взор Галина Александровна и её ученики обратили на поколение, в жизни которого были война и трудармия, которые еще помнят и пребывание ленинградцев. Сначала вместе ходили по домам в поисках информации, теперь уже ученики сами берут интервью. Когда стали делать записи ветеранов на диктофон или видеокамеру, что позволит сохранить документальные воспоминания, само собой родилось название краеведческого кружка «И у памяти есть голос». Музей боевой и трудовой славы сейчас располагается вне школы, но все равно в недостаточном по площади помещении на ул. Кирова, 15, хотя по разнообразию экспозиций, экспонатов вполне может претендовать на статус районного.

Ленинградская тема стала основополагающей у Юлии Шпакович, Алены Зориной, Анны Казанцевой, Натальи Семибратовой.

Оказалось, что в Бердюжском районе есть жители, в чьей судьбе была эвакуация, были интернаты. Например, одна из активисток сельского ветеранского движения В.Н. Мелешкина. По моей просьбе Валентина Николаевна пришла в музей, и мы вместе с Н.А. Анисимовой, Г.А. Дюковой и девятиклассницами слушали ленинградскую тему в её изложении. Бердюжцы - не впервые и все равно сопереживали искренне. Валентина Николаевна, в девичестве Михайлова, родилась в г. Ленинграде, в Кировском районе, в многодетной семье. Отец, Николай Михайлович Михайлов, - рабочий Кировского завода, мама, Амалия Адамовна Бауэр, работала в ресторане. Воспитанием детей занималась бабушка. Жили с мамиными родителями, Татьяной Васильевной и Адамом Егоровичем. Дед запретил дочери менять фамилию, она вышла замуж, но осталась Бауэр. И Михайловы, и Бауэр, немцы по национальности, но исконные ленинградцы. При Петре I уже жили, а дед, вспоминает Валентина мамины рассказы, брал Зимний дворец. Жили в пригороде в немецкой слободе нормально, хозяйство, огород держали.

Блокаду бабушка и трое внуков провели в Ленинграде, спасла картошка в погребе. А Амалию Адамовну и двух её сестер вначале отправили рыть окопы, но в марте 1942 года прямо оттуда выпроводили как врага народа по решению военного совета на спецпоселение. В дороге Амалия попала под бомбежку, долгое время после контузии лежала в больнице г. Омска. Николай Михайлович с фронта прислал письмо, в котором просил: «Постарайся вывезти детей из Ленинграда», он еще не знал, что жены в городе нет.

- Нас повезли по дороге жизни, но машины уходили под лед, - вспоминает Валентина Николаевна, - и мы вернулись, а дом наш уже разбомбило. Жили в бомбоубежище, солдаты из госпиталя приходили к нам, подкармливали.

Помню, как сахар нам давали. Старшему брату было десять, он лазил в погреб нашего бывшего дома, доставал картошечку. Еще младший брат был - Анатолий. Кипяток давали по норме - литр на человека в сутки, а мы почему-то соли у всех просили. Бомбили много, кидали мешки с листовками: «Ленинградские мадамочки, ройте себе ямочки, сдавайтесь!», тушенка, сладости отравленные летели с неба. В 1944 году в марте уже после прорыва блокады нас, лежачих, вывезли на Большую землю, потому что просил за нас отец. Помню, как нас провожали, отец взял на руки и дал наказ на всю жизнь: «Веди себя хорошо». Жалели нас везде, это правда. Помню, на поезде ехали, печку топили дровами прямо в вагонах, в марте холодно, часто стояли. Под Воронежем попали под бомбежку. Кто мог - выскочил, а нас на руках выносили солдаты ... На каждой станции встречали: «Ой, ленинградских детей везут ... », - все давали хлеб, брат собирал, потом нам выдавал. Бабушка в одной из бомбежек погибла. Нас привезли сначала в Омск в приемник-распределитель.

А потом были Омутинский детский дом, Тобольский № 18, запомнившийся многонациональностью: калмыки, татары, башкиры. Затем отправили Валентину и её братьев под Сургут, в хантыйский поселок Урьи: болото, избушки на курьих ножках. Вскоре в Урьи привезли на поселение и их маму. Амалия Адамовна стала рыбачкой. Ханты выходили: поили рыбьим жиром, кормили клюквой. На учебу определили уже окрепших ребят в поселок Локосово Сургутского района, в интернат. До 1953 года там Валентина Николаевна и жила.

- Поскольку выросла почти сиротой, - говорит она, - решила посвятить себя детям. После семилетки села с одноклассницами, Альбиной Понякиной и Алевтиной Кондратьевой, на пароход - и в Тобольск. Три картошинки - в узелок, в платьицах, платочках, босиком. И семь суток плыли до Тобольска у кочегарки три кумушки. Поехали сразу в 18-й детский дом. Мою воспитательницу нашли, она нас до дошкольного училища проводила. А это май, мы как кончили, так и поплыли. Директор, полячка, пани Софья Адольфовна Здоневич, встретила: «Зачем приехали, экзамены с 1 августа ... ». Приняла нас на работу, 60 кубометров дров пилой распилили. Поступили, учились день и ночь, чтобы сдать на стипендию, ведь я путем и знаний не имела. Учителя из Тобольска нас всегда подкармливали. Взаимопонимание и с девчонками было полное. Из деревни им пришлют сухарей, мороженого молока, и мы дружно - 15 человек - делили. Строго нас пани Софья держала, следила за нами, как мать родная. На вечера юнг из морского училища приглашала, считала, что они культурные, ремесленников ей нам в женихи не надо было.

По распределению приехала Валентина Николаевна в Бердюжье и ... напугалась. На квартиру к бабушке определили, в солдатских сапогах её деда и фуфайке рано утром убегала на работу и потемну - домой, чтобы не видели. Потом уж туфельки купила, пальтишко. Вышла замуж за Владимира Мелешкина. Когда с мамы, Амалии Адамовны, сняли репрессию, поехали молодые супруги в Ленинград. Делали попытки остаться, но, видимо, судьба свить семейное гнездо в Бердюжье. Дети - Марина и Леонид - подарили трех внуков, а внучка Елена уже и правнучку Софью.

40 лет педагогического стажа на одном месте - в Бердюжском детском саду - накопила В.Н. Мелешкина: воспитателем, заведующей, методистом.

- Молодежи надо о пережитом рассказывать, - считает Валентина Николаевна. - Они интересуются, особенно в младшем, среднем звене. Я недавно у шестиклассников была, слушали внимательно, а потом одна девочка в коридоре догнала и спрашивает: «Вы когда еще придете?»

Девчонки-краеведы согласно и одобрительно закивали, затем рассказали, как еще работают над ленинградской темой.

Анна Казанцева: «Я представляла свои исследования на научно-практической конференции «На пути к открытиям»: в районе заняла первое место, на региональной в Ишиме - третье. В Интернете нашла рецепт хлеба, который пекли в Ленинграде в блокаду. Мы его испекли и во время встречи с Марией Филипповной Хлыновой показали всем. Она была ребенком в то время, сказала, что очень похож. А нам было страшно даже смотреть, не то, что откусить - на привычный нам хлеб это не было похоже. Как дети его ели? Изначально хотела узнать о ленинградском детском доме. Я слышала беседы в школе, меня это трогало, потому что раньше мама жила в Ленинграде, сейчас там живет тетя. Мама рассказывала страшные блокадные истории, чтобы мы сейчас ценили мир, понимали, насколько хорошо живем. Заинтересовала краеведением серьезно Галина Александровна. Кружок с 2009 года - «И у памяти есть голос», занимаются 25 человек. Я староста. У каждого - свое направление: кто-то оформляет стенды, кто-то ищет информацию на сайтах, в архивах.

Нами движет интерес к прошлому, прикосновение к истории, к людям, жившим до нас. Галина Александровна очень щедрая душой - по отношению к людям, по материалам, по умению оказать помощь. Она у нас - классный руководитель и ведет историю, обществознание.

Александра Исакова: «Меня увлекла родословная, успела записать рассказы прабабушки, восстановить корни. Круг исканий расширяется: «Названия наших улиц», «Народ не безмолвствует» - о трудармейцах. Это, прежде всего, нужно для моего развития - духовного, умственного. Узнаю новое, развиваю упорство, целеустремленность, уважение к людям, почитание».

- Первая тема - «Мое родное село» не случайна, - говорит Дарья Кодоло, - здесь я родилась, здесь мои родные. Мы начали с названия Бердюжье, «селение меж двух озер» в переводе с тюркского языка. Есть глагол «бердить» - значение его «отлынивать от дела», может, по фамилии основателя - Бердюгин, Бердюга. Главы работы: «Почетные граждане Бердюжского района», «История памятников», «История образования улиц», ветераны Великой Отечественной войны, Герои Советского Союза, поэты нашего района. У меня гордость от того, что наше село так богато.

Алена Зорина: «Я приехала из Надыма в Бердюжье. Галина Александровна сразу заинтересовала, и мы сделали работу «Согретые Сибирью. Дети блокадного Ленинграда», на районную конференцию подготовили презентацию. Я узнала много нового: решение эвакуировать именно в Бердюжский район было принято Омским облсоветом трудящихся. Разговаривали с ветеранами, они вспоминали, как снимали детей с машин - замерших, голодных. Интернатам оказывали помощь все органы власти, все население. Не хватало одежды.

Когда жила в Надыме, не интересовалась историей, а здесь от «надо» перешла к личной увлеченности. Вот учитель искусств и музыки Бердюжской средней школы Владимир Федорович Кислов. Он воевал под Ленинградом, привез оттуда скрипку, у нас есть его рукопись. Провели встречу с его женой. Готовили её вместе с Аней Казанцевой, открыли, что он очень добрый человек.

В документах о детских домах в Бердюжье удивляет, как дети в условиях села, в условиях войны стремились жить полной жизнью. Без родителей. В дневнике написано: читали, обсуждали книги, стихи сочиняли, концерты ставили, работали. Писали на газетах, радовались тетрадкам. И выходили в жизнь добрыми. Это - Люди с большой буквы. Нам бы дневник-оригинал заполучить. В любом ленинградском музее так не прочувствуется, как у нас. Дневник будет передаваться, трогать за душу каждое поколение».

- А тем для поиска еще много, - подытоживает разговор учениц Галина Александровна. - В школе в годы войны насчитывалось 900 учащихся. Учились дети блокадного Ленинграда, немцы с Поволжья, из Карелии. Да и за каждым, живущим рядом, завтра уже встанет история.

Одна из самых высоких наград, которой особо гордится Надежда Александровна Анисимова, - Диплом лауреата Всероссийского смотра военно-исторических музеев общеобразовательных учреждений, посвященного 55-летию Победы в ВОВ. Музей боевой и трудовой славы средней школы с. Бердюжье (2000 г.). А это уже - заслуга Галины Александровны Дюковой: 1-е место в номинации «Экспозиции об участии соотечественников в локальных войнах и военных конфликтах» в областном конкурсе на лучшую постановку по патриотическому воспитанию молодежи, посвященном 65-летию Победы «Нам дороги эти позабыть нельзя» (2010).

ИСТОШИНО - ЛЕНИНГРАД: ВАЖНАЯ СТРАНИЦА ИСТОРИИ

Как говорят местные краеведы, село Истошино - очень древнее, точной даты его основания не установлено. Предположительно в конце 17-го века первые поселенцы построили дома на полуострове между озер Жилое, Травное и р. Емец. Когда-то - центр волости, ныне - центр Истошинского сельского поселения, включающий деревни Босоногово, Шабурово, Луговая.

Знать историю родного села - это дело чести каждого его жителя. Это - один из воспитательных принципов, которым руководствуется коллектив школы. Целенаправленно краеведением с ребятами занимаются учитель истории, обществознания, географии Т.П. Угрюмова и учитель биологии, химии Т.И. Савельева.

- Поиски свидетелей и зримых следов ленинградских детей в нашем селе в годы войны продолжаются много лет, мы давно вышли на историю об интернате, - рассказывает Татьяна Петровна Угрюмова. - Многие жители - воспитанники Истошинского детского дома. И все они - уважаемые ветераны труда: Зоя Михайловна Торопова, Нина Пантелеевна Теньковская. Причем они сами молчат об интернатовской странице своей биографии. Вот мой свекор Венедикт Алексеевич Угрюмов ... Меня всегда удивляло, откуда в деревне такое имя? «Ты из Ленинграда?» - как-то спросила его. «Я - просто детдомовский, - ответил он неохотно, - в Истошинский уже после войны привезли из другого детского дома».

У Т.П. Угрюмовой - 33 года педагогического стажа, таково же летоисчисление её жизни в Истошино. Родилась недалеко - в с. Окунево тоже Бердюжского района. В Истошинскую среднюю школу приехала после окончания Тюменского государственного университета. Когда в первый же год предложили и краеведение, обрадовалась. Семена познания, по словам Татьяны Петровны, были заложены в детстве, всегда интересовалась, что было раньше. Естественны в большой родительской семье были вопросы: кто мой дед, кем он был, кто мои родственники. Одно из дел, приносящих удовлетворение Татьяне Петровне.

Беседы со старшим поколением, старожилы села, ветераны ей легко открываются. И один из приятнейших отзывов: «Ты о нашем селе теперь знаешь больше, чем мы». На уроках истории интереснее с детьми, когда говоришь: а за деревней есть окоп, а это - старый купеческий дом. купеческий магазин, из которого, поговаривают старожилы, есть подземный ход в церковь ... Сразу любознательное: «Где? Что?».

Татьяна Ивановне Савельевой, исконно истошинской жительнице, опытному учителю с 32-летним стажем работы на одном месте, отведена еще и роль консультанта. Она очень хорошо знает историю своего родового гнезда, потому внимательнейшим образом записывает воспоминания своей 87-летней мамы Валентины Кузьмовны Кутыревой.

Под руководством наставников с таким непререкаемым авторитетом ученики охотно выполняют задания по краеведению.

Вот выпускница 2012 года Надежда Петрова. Два последних учебных года работала по ленинградской, животрепещущей, по словам девушки, теме, результатом чего стал весомый реферат, успела записать свидетельства очевидцев военных лет.

- Это большой познавательный опыт, - рассказывает Надежда. - Мы беседовали с людьми, которые жили в детском доме №116. Они обрадовались, что их не забыли, что с ними вообще на эту тему заговорили, а потом их воспоминания замешаны на слезах. Но если их не спросить, сами они не расскажут. Работала я в Бердюжском районном архиве. Это необычайно интересно - находить информацию о своем селе. Бумаги такие старые, 1700-1800 годов, прикоснуться к ним волнующе. Из них видно, какие тяготы люди перенесли, и думаешь, что мы - счастливые, что главное - это мир и согласие. Все в душе переворачивается от рассказов ветеранов, не дай Бог никому такое. Встречи многому научили: брать интервью, трудно разговорить человека, но когда настроишься на его волну, понимаешь, улыбаешься, располагаешь к себе, начинают раскрываться, чувствуют неподдельный, не для галочки, наш интерес. Война коснулась Истошино и тем, что приняли ленинградский детский дом, это - важная страница истории нашего села, нашей страны. Ленинградские дети тоже учили местных - доброте, скромности, воспитанности, культуре, а Истошинская земля многим из них дала путевку в жизнь. Благодарна Татьяне Петровне Угрюмовой, она вовлекала нас в это исследование.

- Когда мы делали этот краеведческий проект, я брала интервью у бабушек, - рассказывает Ксения Петрова. - Мне понравился и сам процесс беседы, и большим уважением прониклась к односельчанам. Это очень важно - слушать людей старшего поколения. Они - источник истории села. Когда говорили о своих жизнях, у них и у нас наворачивались слёзы. Это был действительно потрясающий познавательный опыт!

- До того как мы начали работать над проектом о ленинградском детском доме, я часто задумывалась, как жилось людям во время войны, - продолжает рассказы одноклассниц Ксения Антонова. - Наверное, было тяжело, приходилось воевать, работать ... Я искренне переживала всё то, что чувствовали «дети войны» ... Мне было действительно интересно, как они рассказывали о своей жизни, как вспоминали тех людей, что были рядом с ними в тяжелое время ... И слава Богу, что мы живем в мирное время. Я благодарна ветеранам, с которыми мы общались.

- Когда мне предложили в кружке поработать над темой о детях-ленинградцах, я сразу же согласилась, - говорит Настя Плоских. - Мы беседовали со старейшими жителями села, и они рассказывали об этих детях, внутри все отзывалось печалью. Мне понравился проект тем, что мы собирали материал именно наших односельчан и о нашем селе. Найти информацию из разных источников довольно интересно, особенно материалы, касающиеся Великой Отечественной войны. Чтобы этого не повторилось, мы должны изучать, помнить нашу историю, ценить мир, переданный нам предыдущим поколением. Я бы хотела и дальше принимать участие в подобных проектах.

- С презентацией материалов учащиеся выступали на районной научно-практической конференции, заняли 1-е место, - подводит итог нашему разговору, но не исследованиям по ленинградской теме Т.П. Угрюмова. - Уходят нынче одиннадцатиклассники, но есть у нас смена: семиклассница Екатерина Абрамова, девятиклассницы Мадина Козеева, Екатерина Колмакова, Татьяна Самойлова, 10-классницы Мария Данилова и Анжелика Лаврова. Они в составе команды Бердюжского района ездили на игру «Наследники». Работают в архивах, записывают воспоминания. Первые шаги в науку уже делают на малом историческом факультете ТюмГУ. Шесть учениц получили приглашениия.

В презентацию Надежда Петрова и Анастасия Плоских включили и свои стихи:

В холодном сорок первом в сибирское село
Приехали детишки в Истошино мое.
Селяне их встречали, делили хлеб и соль.
Всем сердцем понимали недетскую их боль.
Четыре долгих года Истошинский детдом
Растил, кормил, лелеял детей лихих времён.

СТАРОРЯМОВО:
СИБИРЬ СПАСАЛА ДЕТЕЙ,
И НЕ ТОЛЬКО ИЗ ЛЕНИНГРАДА

Краеведческое направление в Старорямовской средней школе ведет учитель Татьяна Дмитриевна Денисовец. Исследования об эвакуированном в с. Старорямово детском доме, ведутся тоже не первый год. Промежуточной обобщенной работой стала презентация на научно-практической конференции. Уже первый кадр глубоко вводит в тему: «Детям в войну было хуже, чем взрослым! Они не понимали, что происходит: почему нет папы, почему мама постоянно плачет, почему постоянно хочется есть, почему по визгу сирены надо бежать в бомбоубежище? Много детского «почему». Но детским чутьем и они понимали, что в их дом пришла большая беда! В первые дни войны Государственный комитет обороны принял решение о спасении детей Москвы и Ленинграда. Более 800 тысяч детей было эвакуировано в восточные районы».

Следующие кадры презентации основаны полностью на местном материале. И из этой мозаики воспоминаний рисуется панорама сельской жизни военной поры.

В.И. Доронина: «Детский дом появился в Старорямове во время Великой Отечественной войны. Сюда свозили детей школьного возраста, маленьких сразу отправляли в Истошино. Дети были оборванные, голодные, вшивые. Их сразу раздевали, одежду уносили в баню и кипятили, шпарили, стирали, детей обрабатывали, лечили. Детдомовцы учились в школе, но в отдельных классах, классы не соединяли, деревенские и детдомовские жили и учились раздельно. А учителя были общие - Ульяна Павловна, Анастасия Александровна, Прасковья Ивановна».

А.А. Сугатова: «Я помню, как в 1942 году летом привезли к нам в деревню семью из Ленинграда.

Они были такие худые, как скелеты, обтянутые кожей. Их устроили на квартиру, и все люди несли им продукты, кто что мог. Не было ни зерна, ни муки. Питались овощами и молоком. Летом ели все, что было съедобно: крапиву, лебеду, грибы, ягоды, тянули корни болотного аира, сушили, толкли и стряпали лепешки из всякой травы».

А.П. Куликов: «Питались травой, конотопом выкапывали оставшуюся в земле картошку, у сусликов из норок выгребали зерно».
Гартман П.И: «Есть было нечего, выручала трава. Соли не было. Некоторые привозили соленую воду, выпаривали ее на противнях в печи».

М.С. Иванова: «Свои продукты сдавали по плану в район: молоко, яйца, шерсть. Картофель варили, сушили и отправляли на фронт. Сами ели обрезки, от них долго першило в горле. Детский дом был открыт в 1942 году. Много детей привезли из Лениграда. Было трое детей из Белоруссии. В детдоме воспитателями работали в основном приезжие, местные были на хозяйственных работах. В 1951 году, в ноябре, детский дом закрыли. Кто окончил 7 классов, отправляли в училище, некоторых находили и забирали родители, других отправляли в детские дома Истошино и Уктуза».

Прасковья Ивановна Никитина, уроженка д. Воробьево. В 1939 году окончила Уктузскую 7-летнюю школу, в 1942-м - педучилище, была направлена на работу в Старорямовскую школу учителем географии. Она рассказывает: «В 1943 году меня назначили заведующей, а с реорганизацией ее в семилетнюю, с 18 октября - директором школы. Мне было 19. В Старорямово были привезены дети из оккупированных районов, поэтому был открыт детский дом. Много в школе и детдоме работало учителей из Ленинграда, с Украины. Они были со стажем и опытом, я у них училась работать, это замечательные люди. Каждый педсовет мне помогали готовить бывший директор Украинской школы Юрий Афанасьевич Калинько и Мария Александровна, директор детского дома. Школа была без завуча и завхоза, но я с удовольствием вспоминаю свой коллектив: Тамару Семеновну Анфиногенову, учителя русского языка и литературы, Алексея Григорьевича Никитина, учителя математики».

Ада Макаровна Прокопьева (Пастернак) родилась в 1935 году в Смоленской области, Толочинском районе в деревне Алёнович. Её воспоминания более обширны: «Приехали мы в Старорямово в 1940 году. Было несколько семей из Белоруссии. После войны они все уехали. Отец, Макар Михайлович, у нас был грамотный, работал в военкомате, его с первым призывом взяли. Многие тогда ушли: Журавлевы, Сафроновы, Воробьевы. Человек 15 забрали, мы провожали отца, он нес младшую сестру на руках. Две лошади были запряжены в бричку, в ней лежали вещи, рюкзаки. До самого острова мы шли, сколько могли, потом долго-долго стояли, женщины плакали, а они шли пешком и все шапками махали. Никто из того призыва не вернулся. Никогда мне этого не забыть.

Мама, Евдокия Егоровна, получила похоронку на отца в 1942 году. Нас у нее оставалось пятеро, один одного моложе - все погодки. Мама все время плакала, и потом она заболела. Как мы плохо здесь жили. Голодовка. Мама была рукодельница, ночами вязала шерстяные вещи, юбки, платья, штаны; на печи шерсть выпаривали, но все равно вши нас съедали. В это время в деревне организовали детский дом. Детей пачками везли, в основном из Ленинграда. Нас троих: меня. Эдика и Мишу - забрали в детский дом, чтобы мы были сыты и одеты, с мамой остались старший брат и младшая сестра. Леня работал, не покладая рук, горючее возил, по ночам с мамой нанимались огороды копать. Снабжение в детском доме было хорошее, у нас была школьная форма. Воспитатели были все приезжие. Директор был приезжий, потом его забрали на фронт. Первоначально детей поселили в старом клубе, вместо кроватей были нары. Потом построили специальные здания, кухня-столовая, прачечная, спальни для девочек и мальчиков. На берегу озера была баня. Кормили нас нормально, чай сладкий, масло давали, полдник был, кисели, каши, супы, овощные блюда. Обеды всегда мясные, потом при детдоме организовали подсобное хозяйство, там же, на берегу, - хоздвор. Ребята постарше (Тимофеевы, Вася Шагов, Витька с Юрков, фамилию не помню) косили сено, сажали в огороде все для себя.

Мы даже менялись с деревенскими на печёнки. Некоторые ребята в школу сырую картошку приносили, там в школе в печке и пекли. В детдоме нас всему научили, мы дежурили по столовой, белье гладили. В детском доме были керосиновые лампы под стеклом. Учились-то как! Бумаги не было, тетрадей тоже, мне воспитатель Юрий Афанасьевич из газет сшил тетрадь. Писали свекольным отваром и сажей. Когда раствор свежий - хорошо пишет, потом высохнет, и все сметается. Вот как учились. Стремились к знаниям, мы у мамы все были способные, брат по математике хорошо учился, контрольные быстро сделает и ходит по коридору.

Всякие концерты мы готовили, выступали, песни пели, я монологи читала о войне. В детском доме был свой баянист, без ноги. Кажется, тоже приезжий, он своего сына нашел и остался в детдоме.

Тарас Алексеевич Тимофеев, тоже белорус, жена у него погибла, дети - Коля, Володя, Фруза - оказались в детском доме. Он детей нашел в Старорямове, остался здесь, работал хозяйственником, вся ферма на его руках была. Женился на прачке, тете Физе (она уроженка Бердюжского района), они переехали на Глубокое. Тут он и похоронен, а Физа уехала куда-то.

Детей не обижали, конечно, не хватало материнской власти, но воспитатели делали все, что могли. Прасковья Ивановна Никитина все время с нами была. Каждое лето мы переезжали на Пивишное, там были построены домики. Пололи хлеба, осот рвали, кормили нас гороховой кашей, супом, хлеб колхоз пек.

После детдом расформировали, отправили в другие детские дома. Меня - в Уктуз в детдом для девочек, братьев - в Истошино. Когда меня мама забирала, воспитатели были против, хотели, чтобы я дальше училась. После войны от колхоза меня отправили учиться в Ишим на агронома. Я окончила с «красными корочками».

Ада Макаровна Прокопьева всю жизнь проработала агрономом в д. Гагарино, вырастила троих прекрасных детей, всегда была активной. Гагаринцы, наверное, помнят ее на сцене своего клуба. Вспоминая о прошлом, она выражала благодарность правительству, которое в тяжелые годы войны позаботилось о детях. Их семья выжила, все выучились, построили свои семьи ...

И вот последний кадр презентации по материалам Старорямовского детского дома, подготовленный Т.Д. Денисовец и её учащимися: «Да, Сибирь спасала детей, и не только из Ленинграда. Она отдавала им все, что могла. Она пыталась возместить им то, что они потеряли в прошлой жизни, которая была до войны.

Важно сохранить в нашей памяти все, что пришлось пережить нашим родным, близким, знакомым и незнакомым людям, чтобы не допустить подобного в будущем!».

Людмила Марикова.


Продолжение следует...