Закулиса Премудрая

Содержание 1.    Введение 2.    Открытие фестиваля 3.    Художественные конкурсы на фестивале 4.    Праздник песни и танца 5.    Праздник девушек 6.    Митинг-манифестация «За мир и дружбу» 7.    Праздник сельской молодежи 8.    Водный праздник 9.    Карнавал 10. Заключение 11. Список использованной литературы Введение     В 1957 году Советский союз находился в состоянии послевоенного подъема во всех отраслях экономики. Для многих людей в нашей стране, как и в целом мире этот год запомнился поистине знаковым событием - в Москве прошел 6-й Всемирный фестиваль молодежи и студентов. На главный форум молодых борцов за мир планеты собрались 34 тысячи человек из 131 страны мира. Идею московского фестиваля поддержали многие государственные деятели Запада. Для делегаций из многих развивающихся стран Азии, Африки, Латинской Америки был организован сбор средств. Свой вклад в подготовку к фестивалю внес знаменитый художник Пабло Пикассо, придумавший рисунок для фестивального платка – фигуру Го

Содержание: 1.    Введение 2.    Эстафета Олимпийского Огня 3.    Церемония открытия Игр 4.    Культурная программа 5.    Церемония закрытия Игр 6.    Заключение 7.    Список использованной литературы   Введение  Одним из самых грандиозных событий культурной жизни нашей страны XX века, являются Игры XXII Олимпиады.  Олимпиада стала настоящим праздником дружбы.     Тысячи больших и малых дел легли на плечи организаторов Игр XXII Олимпиады, на плечи Москвы. Необходимо было: - реконструировать и оснастить новейшим оборудованием существующие стадионы, бассейны, спортивные залы;  - построить новые спортивные сооружения - и тоже по самым современным образцам; - возвести Олимпийскую деревню для участников Игр и других членов национальных делегаций; - составить программу Игр: по дням, часам и минутам; - организовать культурную программу для гостей и участников игр; - организовать грандиозные церемонии открытия и закрытия игр; - разработать схему специального олимпийского транспорт

Из сборника Даниила Гранина и Алеся Адамовича «Блокадная книга»: В. А. Опахова с дочерьми Лорой и Долорес. Фото ЛЕНТАСС, май. 1942 г. "…Весенний день 1942 года. Две женщины идут по улице, с ними девочка лет пяти — она на ходу пытается поиграть, попрыгать… В этот момент их сфотографировал военный корреспондент где-то в районе Невского. Эту фотографию мы потом увидели в музее Ленинграда, в музее Пискаревского кладбища, в книгах и альбомах, посвященных блокаде. Ее перепечатывают в журналах в памятные даты вместе с фотографиями занесенных снегом троллейбусов, саночек с мертвецами… Присмотревшись, видите: первая женщина постарше, вторая — еще ребенок, девочка, но и лицо и фигура у нее старушечьи. А у прыгающей девочки не ножки — спички, и только колени уродливо раздались… Мы всматривались заново в эту фотографию, сидя в квартире Вероники Александровны Опаховой. Скоро пришла и ее дочь, Лора Михайловна, такая же невысокая, как мать, такая же приветливая, но более сдержанная, с какой-то н

«Документальность – это наша ментальность» (цитата Д. Н.Аль). Использование документального материала является специфической особенностью сценария театрализованного представления и праздника.  После Октябрьской революции советская власть раскрыла тайные архивы, сделала их частью революционной пропаганды. Однако неграмотность большинства населения бывшей царской России вынуждала идеологов новой власти искать новые формы доходчивого и действенного прочтения документального материала. Возник документальный театр.  Из красноармейской самодеятельности, в рабочих клубах были созданы первые «Живые газеты». «Взамен митингов, в значительной мере приевшихся, в последнее время появляется другое средство агитации – это «Живая газета», - сообщает журнал «Вестник театра». – Главное и неоценимое её достоинство заключается в том, что «Живая газета» не обыкновенный печатный лист, почти непонятный малограмотному красноармейцу, рабочему и крестьянину, а подлинно живое слово, всякому доступное, для

Типы построения конфликта. Особенности построения конфликта в сценарии театрализованных представлений и праздников.       Конфликтом называется - драматическое столкновение основных противоборствующих сил в произведении, в ходе которого раскрывается тема произведения и утверждается его идея.           Конфликт (от латинского confliotus - столкновение, разногласие, спор) прямое или опосредованное отражение искусством жизненных противоречий.      Может возникнуть между двумя людьми, между группой и человеком, между двумя группами. Нередко конфликт называют коллизией.           Коллизия (от латинского collision - столкновение) - противоречие и столкновение характеров, противоборство между характерами или внутри одного из них, вынуждающее персонажей к           поступкам.          Предметом конфликта становится имировоззрения героев.           Конфликт, изображенный в каждом драматическом произведении имеет две стороны. Объективную — по происхождению, отражающую социальный конфликт, и

Замысел – один из главных основополагающих «инструментов» режиссерского дела. Во время самостоятельной работы над пьесой, в процессе изучения художественного анализа пьесы, у режиссера, как правило, возникает замысел будущего спектакля. Замысел режиссера – это осмысление авторской мысли. Это отношение режиссера к мысли автора, осуществляемое в спектакле. Источником любого творчества изначально является жизнь. Переживания, наблюдения, впечатления режиссера всегда связаны с его жизненным опытом, с остротой, глубиной, широтой познания действительности. На возникновение замысла, на его формирование влияет огромный поток материала, который отбирается режиссером в процессе подготовительного этапа. В толковом словаре Даля дается такое определение: «Замысел – намерение, предположение, умысел».   Процесс возникновения замысла разнообразен. У каждого свой. Несмотря на субъективность этого процесса, есть общие черты и закономерности. Зародыш замысла образуется уже при первом прочтении пьесы. Воз

Задача режиссера не столько только в том, чтоб расшифровать замысел драматурга, сколько в том, чтобы быть соавтором в процессе художественного творчества. Выразительными средствами режиссуры ТП являются мизансцена,актер, атмосфера(свет,звук) и темпо-ритм,использование различных видов исскуств(кино, цирк, балет,музыка, драма), массовое действие,зритель. Мизансцена – это элемент режиссуры, который заключается в способности мыслить пластическими образами. Мизансцена – это композиционная организация сценического пространства. Она обязательно исходит из режиссерской идеи. Ее главная особенность – действенность, динамичность. Мизансцена строится вокруг события; до события мизансцена одна, после - другая. Строя центральные, узловые мизансцены, режиссер в действии раскрывает этапы борьбы и в то же время добивается того, чтобы мизансцена пластически, живописно выразила идею спектакля. В массовой мизансцене поведение каждого исполнителя подчиненно центральному событию и строится именно от него

Сатира — способ проявления комического в искусстве, состоящий в уничтожающем осмеянии отрицательных явлений, действительности, разоблачений пороков общественного значения; осмеяние социальных явлений, частных недостатков, которые представляются автору порочными. Юмор выражает беззлобное шутливое отношение автора к предмету высказывания и в этом смысле предстает как разновидность комического. Юмор способен вызвать лишь незлобивую улыбку и легкий насмешливый, веселый смех. Сатирические представления. Основой сатирического представления является эстрадный номер. Основными методами для создания комического эффекта в номере является использование специфических приемов буффонады, гротеска, подмены логики алогизмом, сочетания реальности и фантасмагории. Важными составляющими построения комического в номере является использование комической маски и комического противопоставления персонажей. Основной наглядно-зрительной единицей комического эффекта в эстрадном номере выступает комически

Режиссура (regisseur - фр., от латинского rego - управляю) - вид художественного творчества, заключающийся в создании единого, гармонически целого художественного произведения с помощью творческой организации всех элементов сценического искусства. Режиссер - творческий работник, осуществляющий постановку спектакля (концерта, представления и т.д.) . Режиссер объединяет в едином замысле творческие усилия исполнителей, художника, композитора и других участников постановки. Он является организатором всех работ, связанных с созданием сценического произведения. Режиссура как профессия прошла множество этапов своего становления. И только чуть более 100 лет назад она приобрела то назначение и те функции, которые характеризуют сегодня эту профессию. Организацией спектаклей занимались и актеры (Щепкин, Мочалов, Каратыгин), и драматурги (Островский, А.Толстой, Н. Гоголь). Что касается народных представлений, балаганов, то основная роль ложилась на самих актеров, скоморохов. Представления для з