О! Детский познавательный канал

Споры о том, вреден или полезен телевизор детям, начались ровно с момента появления телевидения. Первые исследования и выводы о влиянии ТВ были сделаны ещё тогда, когда голубой экран был далеко не в каждом доме. На сегодняшний день мы вынуждены признать, что телевизоры и компьютеры, планшеты и телефоны стали для наших детей настоящими «виртуальными няньками». Влияние гаджетов на здоровье и психику ребёнка регулярно исследуется учёными и обсуждается на научных конференциях. Данные приводятся противоречивые, но главное, в чём все сходятся: мы не в состоянии притормозить прогресс и запретить использование электронных устройств детьми. Анна Скавитина, психолог, аналитик, член IAAP (International Association of Analytical Psychology), супервизор РОАП и Института Юнга (г. Цюрих), эксперт журнала «Psychologies» Современные родители чаще всего придерживаются одной из двух совершенно противоположных тенденций. Такие родители категорически запрещают детям смотреть телевизор и пользоваться компью

Мамы и папы, бывает, так боятся нанести ребёнку психологическую травму строгим воспитанием, что вообще ничего ему не запрещают. Но ведь детям нужны рамки? Разбираемся, где грань между разумной строгостью и неоправданной жёсткостью. Мария Баулина, , кандидат психологических наук, нейропсихолог, доцент факультета клинической психологии Московского института психоанализа Поколение современных родителей всё детство слушало: «взрослых нельзя перебивать», «старших нужно уважать», «не надо задавать глупых вопросов» и т. д. Собственных детей эти мамы и папы стараются оградить от лишних стрессов и жестких запретов. Но такой подход может привести к другой крайности — вседозволенности и эгоизму. Какие действия взрослых способны нанести ребёнку психологическую травму, а какие являются необходимыми требованиями к соблюдению норм поведения? Идея о том, что даже с совсем маленьким ребёнком нужно разговаривать, как со взрослым, родилась в педагогике довольно давно. Но особую популярность она приобрела

За последние 10 лет телевизор из важнейшего элемента семейного досуга и основного источника информации превратился в неприятеля, проводить время вместе с которым родители не стремятся. А зря! Наш эксперт, психолог Анна Скавитина, объясняет, почему смотреть фильмы и телепередачи всей семьей полезно для детей. Анна Скавитина, психолог, аналитик, член IAAP (International Association of Analytical Psychology), супервизор РОАП и Института Юнга (г. Цюрих), эксперт журнала «Psychologies» Вспомните дом своего детства. Где там стоял телевизор? Еще не так давно он был центром семьи, окном в иной мир, почти единственным источником информации для многих! Дети учились определять время по часам, чтобы успеть прибежать «к мультикам». Они знали, когда показывают бразильские сериалы, чтобы успеть провернуть какое-нибудь хулиганство, пока мама или бабушка у экрана. Телевизор особенно не запрещали, разве что наказывали лишением мультиков. А где у вас в доме телевизор сейчас? Тоже в центре? Или у вас его

Почему вообще важно развивать координацию у дошкольников (и школьников тоже)? И как добиться успеха с помощью игр? Координация движений — ключевая способность, объединяющая мелкую и крупную моторику, равновесие, пространственную ориентацию, быстроту реакции. Ребёнок, у которого она развита хорошо, не просто уверенно ходит, бегает, прыгает, ловит мяч, но и рисует, и пишет аккуратно, и что-то мастерит, и может просто спокойно сидеть на уроках, не уставая. Он может не задумываясь выполнять многие бытовые дела: завязывать шнурки, собирать рюкзак, готовить еду, помогать по дому. Так что в старший дошкольный период, 5−6 лет, особенно важно развивать у ребёнка точность движений, ловкость, умение хорошо владеть своим телом. Координация тренируется через повторяющиеся упражнения, игры. Важен элемент соревнования (но без давления): так процесс больше захватывает, увлекает. Регулярные занятия, 3−4 раза в неделю по 20−30 минут, улучшат внимание, память, социальные навыки. Выбирайте игры, учитывающ

Как устроено человеческое зрение? Вы хорошо представляете? Через зрачок световые лучи попадают на хрусталик, затем перевёрнутое изображение проецируется на сетчатку, оттуда передаётся его в мозг, который его обрабатывает. Иногда получается интересный эффект! Если по очереди зажмурить каждый глаз, то становится очевидно, что правый глаз и левый видят немного разные изображения. Когда мы смотрит двумя глазами сразу, мозг совмещает две картинки и выдаёт нам одну целую. Всегда ли картинка получается достоверной? Понять поможет простейший опыт. Сверните из листа бумаги довольно узкий рулон и приставьте к правому глазу, словно подзорную трубу. К левому глазу (примерно на расстоянии 5 см от лица) поднесите ладонь, чтобы ребром она касалась трубки. А теперь смотрите двумя глазами, при этом плавно отодвигая ладонь от лица. Вам покажется, что в её центре появилось отверстие — сквозь которое видно то, что видит правый глаз через трубку. Мозг совместил изображения! Присмотритесь к рисунку снизу: н

У современных детей тааакие игрушки! И их обычно столько! Но далеко не всегда самые красивые, дорогие и «навороченные» — это и самые полезные тоже. Вот несколько простых и классных игрушек, в которые когда-то почти каждый день играли нынешние мамы и папы, многие бабушки и дедушки. И от которых точно не стоит отказываться и сегодня. Эти полезные игрушки легко найти в продаже и сейчас, но они уже не так популярны, как раньше. Слишком простые внешне? Не такие интересные? Зато включают фантазию и отлично развивают! Такая простая обычная игрушка, но есть не у каждого дошкольника. Да, она довольно занятно крутится, но что в ней такого? Зачем она ребенку, у которого полная комната машин и конструкторов? Что развивает? Начнем с мелкой моторики: движение, которое надо освоить, чтобы раскрутить волчок, не такое уж обычное и типичное. Подумайте: во многих игрушках нужно нажимать кнопочки, открывать клапаны, крутить колесики, — всё это ребенок учится делать довольно быстро. Но где еще нужно вот та

Таба-лапки стремительно вытесняют поп-иты, а родители ещё не успели оправиться от нашествия спиннеров. Стоит ли покупать ребёнку игрушки-антистресс, и действительно ли они помогают детям справляться с сильными эмоциями? Объясняет нейропсихолог Мария Баулина. Мария Баулина, кандидат психологических наук, практикующий нейропсихолог, доцент Института психологии и специального образования Физическая активность способна снижать уровень стресса, поскольку борется с ним на биологическом уровне. «Бей или беги» — так описывали первые исследователи реакции организма в ситуации опасности. Расширенный зрачок, чтобы лучше улавливать движения врага, усиленное сердцебиение, частое дыхание, насыщающее кислородом кровь и мышцы в процессе борьбы — все эти эволюционные приспособления оказываются невостребованными жителями комфортных посёлков и городов. Источники стресса изменились, и нельзя просто так убежать от рассерженного начальника или ударить невоспитанного пассажира в автобусе. Поэтому физическая

С новой игрушкой ребёнок играет полчаса, а вот возить туда-сюда палкой в луже с глиной готов хоть весь день. Что такого в этих играх с грязью? И неужели они способны приносить пользу ребёнку? Рассказывает нейропсихолог Мария Баулина. Мария Баулина, кандидат психологических наук, практикующий нейропсихолог, доцент Института психологии и специального образования Пирожки из песка с листьями, супчик из земли с камнями и домик для червяка под корнями дерева — каждая из этих игр заставляет взрослых тяжело вздыхать и благодарить технических прогресс за изобретение стиральной машины. Почему дети так любят возиться в грязи? Люди не любят об этом вспоминать, но мы и наши дети — животные, которые не могут постоянно находиться в помещениях из стекла и бетона. Желание потрогать кору деревьев, запустить руки в недра песочной горы и пошлёпать по лужам — естественное стремление. Не стоит забывать о том, что только в последние 50−70 лет городские дети воспитываются в рафинированных условиях, а до этого

Конечно, ребёнка надо хвалить, и почаще! Но часто родители используют простое слово «Молодец!» без объяснений и конкретики. Казалось бы, что в этом плохого? Давайте разберёмся, почему «молодец» не всегда хорошо и как правильно выражать свою поддержку. Похвала — важный инструмент воспитания и развития ребёнка, она помогает формировать уверенность, стимулирует желание учиться и пробовать новое. Но когда родители говорят «Молодец!» без дальнейших комментариев, ребёнок слышит только общее одобрение. Он не понимает, за что именно его похвалили, что именно он сделал правильно. В результате малыш может повторять действия, не осознавая, что именно ценно в его поведении. Например, если он нарисовал картинку и услышал только «Молодец!», он не знает, что именно понравилось — аккуратность, выбор цветов, старание? Такая неопределённость мешает развитию навыков саморефлексии и осознанности. Кроме того, использование пустой похвалы вызывает зависимость от внешней оценки. Ребёнок привыкает ждать одобр

Даже если в семье принято говорить высоким слогом Тургенева, рано или поздно малыш «приносит» крепкое словцо из детского сада или с площадки… И с удовольствием повторяет. Почему он так делает и как теперь его отучать? Мария Баулина, кандидат психологических наук, практикующий нейропсихолог, доцент Института психологии и специального образования Детсад, соседи, площадка… Ребёнок очень быстро запоминает и повторяет новые «интересные» слова и выражения. Если же в семье есть родственники, которые не стесняются выражаться при детях, это приводит к невероятно быстрому пополнению лексикона ребёнка. Но, как говорится, на каждый роток не накинешь платок. Почему малыш так охотно повторяет ругательства и как объяснить ему, что не все слова можно говорить? Непроизвольное копирование поведения взрослых — основной путь обучения дошкольника. Обращая внимание на яркие интонации и мимику в момент произнесения грубых слов, он перенимает такую же манеру выражения эмоций. При этом малышу трудно разделить