«Внедрение оценки поведения — это не просто административная мера, а стремление вернуть в школу воспитательную функцию, которая всегда была неотъемлемой частью российского образования.
Поведение ребёнка — это зеркало его внутреннего мира, семейных обстоятельств и социального окружения. Поэтому задача педагога — не просто зафиксировать проступок, а разобраться в его причинах и помочь ученику скорректировать линию поведения, опираясь на доверие и взаимопонимание.
Успех этой инициативы возможен только при тесном сотрудничестве школы и семьи»,- подчеркнула Мамбеткулова Гульсум Кадымовна, заместитель директора по производственной и учебно-воспитательной работе.
📘 Введение в российских школах оценки поведения обсудили на Петербургском международном образовательном форуме
В Санкт-Петербурге состоялось пленарное заседание XVI Петербургского международного образовательного форума. В мероприятии приняла участие замминистра просвещения РФ Ольга Колударова. Одной из тем повестки стало введение в российских школах оценки поведения учеников.
«Мы рассматриваем возможность введения оценки поведения в школах. С 1 сентября 2027 года этот механизм может быть внедрён. Сейчас идёт апробация подхода: наша задача — избежать формализма и опираться на существующие практики в сфере воспитания. При этом важно учитывать мнение родителей и самих учащихся — именно их обратная связь показывает позитивную динамику. Параллельно ведётся масштабная работа по снижению бюрократической нагрузки на педагогов и согласованию всех нормативных документов, чтобы обеспечить единый подход в образовательном процессе», — сказала заместитель Министра просвещения РФ Ольга Колударова.
✅ По словам ректора РГПУ им. А.И. Герцена Сергея Тарасова, важно, чтобы подобные масштабные инициативы внедрялись постепенно: после широкой экспертной и общественной дискуссии, обязательной апробации на базе школ и в тесном взаимодействии с педагогическими вузами.
Эксперимент с оценкой поведения с начала 2025/26 учебного года уже ведётся в 89 школах из семи пилотных регионов России. Каждая из них выбрала один из трёх предлагаемых вариантов оценивания. По итогам их опыта будет выбрана одна модель.
Сергей Тарасов добавил, что позитивные изменения в сфере образования невозможны без опоры на учительское сообщество.
📌 XVI Петербургский международный образовательный форум — крупнейшее событие в сфере образования России, объединяющее регионы РФ и зарубежные страны. Пленарное заседание в этом году прошло в академии имени А.Л. Штиглица. Главная тема — мастерство учителя в условиях нового времени.
#Новости_МП
Нет комментариев